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Pad教學 智慧探索“互聯網+教育”新模式


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教育信息化的發展正在向深度和廣度延伸,随着信息技術與教學的深度融合,航空港區在轄區四所學校試點展開Pad教學,開啟智慧課堂,利用Pad開展“一對一數字化學習”,借助現代技術,讓學生在興趣驅動下,有更多的時間和空間在知識的海洋裡自由馳騁。通過試點智慧課堂教學模式和學生利用Pad進行學習的方式,該區不斷探索“互聯網+教育”發展新模式,旨在促進優質教育資源共享,促進教育均衡發展,最終實現讓每一位學生都享有優質教育。

1.興趣驅動 智慧引領

課堂上,老師手捧平闆,熟練地進行操作,學生可以在Pad上直觀地學習和互動搶答。老師可以随機查看學生的答案,學生也可以通過平闆直接看到同學的解答。在鄭州一二三中學的一堂數學課上,老師不僅帶領學生進行了習題練習、現場作業檢查,還進行了小組PK和評價等環節。課堂内容哪些學生還沒有掌握,老師借助手中的平闆電腦就能一目了然。比如,一道考查完全平方公式的選擇題,學生通過Pad搶答,系統上即時顯示“正确率63.3%”,針對這道錯誤率較高的題,老師當堂進行了重點講解。這樣的課堂,突破了傳統課堂的局限性和遲滞性,提高了學生學習的熱情和課堂教學效率。

作為一所新建校,鄭州一二三中學七年級5個班全部實施Pad教學。數字化學習讓“課前自主學習、課堂互動構建、課後深度拓展”的理念成為現實。該校語文老師黃淑晴告訴記者,數字設備和課堂教學充分結合,讓師生互動變得更加簡單高效。

課前,老師通過Pad學習平台下發預習内容,學生完成相關預習作業并及時提交。老師可以第一時間了解學生的學習情況,并及時、準确地評估學生的薄弱點及興趣點等。根據學生預習反饋情況,及時調整自己的教學設計,以更加符合學生學習的實際狀态,讓教學的重點、難點更加準确化,極大地提高課堂效率。課上,學生通過互動學習生成的各類學習成果,包括練習、問答、測試等都自動被後台服務器記錄,教師能夠以各類創新教學模式開展教學活動,提高和推動課堂學生的參與度。課後,老師還可以根據學生情況布置差異化作業。老師真正實現對學生的過程性監控,并根據實際情況對學生進行及時、個性化輔導,真正實現按需成長,各取所需。Pad課堂讓學習更加立體化、個性化和互動化。

2.高效多元 生态教學

“Pad真正讓我們的書包減負了。” 鄭州一二三中學學生孫鳴春說,現在,很多課後練習和作業都可以在Pad上完成,而且還能得到積分,有些學科的知識闖關遊戲也能得到相應積分。“比拼積分成了我們每天的日常,大家的學習積極性特别高,媽媽再也不用擔心我玩手機遊戲了。”

“Pad上的課文跟讀、口語測試、唱歌打分等内容,也讓内向的學生變得敢于開口,更加自信。” 航空港區實驗小學英語老師李甯介紹,Pad上的口語跟讀,從完整度、流暢度、準确度、标準度四個維度即時呈現報告,孩子在家就能精準提高口語表達能力。為了拿到高分,孩子還會反複練習,無形中提高他們的學習興趣。

“不僅學生對Pad教學表現出了極大的學習興趣和愛好,老師也能随時随地快速、全面感知個性的教學資源,優化教學過程。”航空港區領航學校英語老師王澎說,老師利用Pad雲學習平台可以存儲大量教學資源,包括課件資源、題庫資源等,并通過Pad即時将教學信息傳達給學生。針對重點、難點,老師還可以錄制成微視頻分享給學生。這不僅增加了課堂信息量,也使課堂教學形式變得更加生動活潑。

此外,借助網上教科研的新模式,老師的先進教學思想、教學理念、教學設計等,都可通過該平台進行展示、交流、研讨。

3.深度融合 全面推進

“為真正實現教學目标精準化、教學模式多樣化、教學資源共享化、教育管理數字化、家校互動即時化,下一步,航空港區計劃開展省級以上教育信息化創新應用論壇或智慧課堂、智慧教育全國觀摩會,不斷樹立航空港區全國教育信息化發展區縣級樣闆。”航空港區社會事業局教育體育處處長張秀芬告訴記者,由點及面,航空港區将借助建設智慧教育雲數據中心,通過深度挖掘數據價值,驅動教育管理科學決策、促使教育評價體系重構、助推學校教學質量提升、促進區域教育均衡化和師生個性化發展,為學生成長創造更加良好的環境。

航空港區教育改革與發展正處于關鍵時期,教育信息化對推動教育改革創新、促進教育公平、提高教育質量、培養創新人才等方面的作用日益凸顯。針對航空港區教育信息化面臨的機遇和挑戰,該區基于現有的基礎設施和建設成果,依據國家、省、區相關規劃以及區管委會對教育信息化和信息産業發展的要求,啟動航空港區智慧教育建設項目,通過建設統一平台,讓全區學校的師生在同一個平台上溝通、交流、學習,享用相同的優質資源,提高教師教育信息技術應用能力,促進優質教育資源共享,促進教育均衡發展,全面提升航空港區的教育教學整體水平。

據介紹,到2018年底,通過與鄭州航空港興港智慧城市有限公司的合作,全區将重點開展教育雲平台門戶、教育資源公共服務系統、教育管理公共服務系統、人人通空間服務系統、智慧教學系統、大數據決策評估系統(一期)建設,采用“先試點、再覆蓋”的形式進行建設,完成智慧教學系統終端應用等試點建設;到2019年,建設大數據決策評估系統(二期),主要擴展區屬學校終端應用覆蓋範圍,開展智慧課堂、智慧校園等應用試點及樣闆建設;2020年,将建設大數據決策評估系統(三期),主要擴展智慧課堂、智慧校園等應用試點及樣闆建設,加大應用力度和效果呈現。通過智慧課堂、區校兩級資源平台、大數據精準教學系統所提供的教學情境、豐富的教學資源以及有效的教學評價手段,為教師改進教學組織形式和教學方法、提升教學水平提供技術支撐;為學生開展自主性學習、協作性學習及探究性學習創造條件;為家長了解孩子學習、成長的情況提供多樣的渠道;為教育管理者及時掌握各類信息,實現高效、科學的教育管理提供堅實保障。

來源:大河報

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